sábado, 12 de febrero de 2011
miércoles, 9 de febrero de 2011
RECURSO MOCHILA DIGITAL (APRENDER A ESTUDIAR)
RECURSO DE LA MOCHILA DIGITAL DE SECUNDARIA.
APRENDER A ESTUDIAR
Adaptaciones necesarias (Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital, o, por el contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación indicando cuáles).
La utilizaría tal y como está en internet o descargándome la mochila en los ordenadores.
Metodología. ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
Se puede utilizar en cualquier asignatura y en cualquier nivel educativo.
¿Qué tipo de agrupamiento plantearías? Individual
¿Harías alguna adaptación significativa para determinado tipo de alumnado?
Es una página tan sencilla que sería asequible para todos los alumnos
¿Cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
Los padres deben ver esta página, sobre todo lo relacionado con ellos.
Area (¿En qué área trabajarías con este recurso?¿podrías añadirle o quitarle algo para trabajarla en otra área más?
Se puede y se debe trabajar en cualquier asignatura.
Programación (justificación, objetivos y criterios de evaluación, contenidos, actividades ,..)
Justificación:
Todas las personas estudiamos a lo largo de la vida, es una tarea que necesita un esfuerzo considerable. Siguiendo unas pautas nos resultará más fácil.
Objetivos:
- Facilitar el estudio del alumno.
- Adquirir hábitos de estudio.
Criterios de evaluación:
Para evaluar esta unidad se tendrá en cuenta la atención en clase, el cuaderno del alumno ,la habilidad y uso adecuado de este recurso en Internet, realización de algunas tareas de la página web y una actitud responsable en el aula y con los miembros de la comunidad educativa.
Contenidos:
Consejos generales, léctura, subrayado,tomar apuntes, esquemas y resúmenes, memorizar, el examen, buscar información,exposición oral.
Recursos
La mochila digital de secundaria, bien descargada de internet o de online.
El cuaderno del alumno para hacer algunas actividades.
APRENDER A ESTUDIAR
Adaptaciones necesarias (Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital, o, por el contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación indicando cuáles).
La utilizaría tal y como está en internet o descargándome la mochila en los ordenadores.
Metodología. ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
Se puede utilizar en cualquier asignatura y en cualquier nivel educativo.
¿Qué tipo de agrupamiento plantearías? Individual
¿Harías alguna adaptación significativa para determinado tipo de alumnado?
Es una página tan sencilla que sería asequible para todos los alumnos
¿Cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
Los padres deben ver esta página, sobre todo lo relacionado con ellos.
Area (¿En qué área trabajarías con este recurso?¿podrías añadirle o quitarle algo para trabajarla en otra área más?
Se puede y se debe trabajar en cualquier asignatura.
Programación (justificación, objetivos y criterios de evaluación, contenidos, actividades ,..)
Justificación:
Todas las personas estudiamos a lo largo de la vida, es una tarea que necesita un esfuerzo considerable. Siguiendo unas pautas nos resultará más fácil.
Objetivos:
- Facilitar el estudio del alumno.
- Adquirir hábitos de estudio.
Criterios de evaluación:
Para evaluar esta unidad se tendrá en cuenta la atención en clase, el cuaderno del alumno ,la habilidad y uso adecuado de este recurso en Internet, realización de algunas tareas de la página web y una actitud responsable en el aula y con los miembros de la comunidad educativa.
Contenidos:
Consejos generales, léctura, subrayado,tomar apuntes, esquemas y resúmenes, memorizar, el examen, buscar información,exposición oral.
Recursos
La mochila digital de secundaria, bien descargada de internet o de online.
El cuaderno del alumno para hacer algunas actividades.
martes, 8 de febrero de 2011
Mochila digital "máquinas y mecanismos"
RECURSO DE LA MOCHILA DIGITAL DE SECUNDARIA.
MÁQUINAS Y MECANISMOS (TECNOLOGÍA 1º,2º y 3º ESO-FÍSICA)
Adaptaciones necesarias (Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital, o, por el contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación indicando cuáles).
La utilizaría tal y como está en internet o descargándome la mochila en los ordenadores.
Metodología. ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
Lo utilizaría en la asignatura de Tecnología en 1º, 2º y 3º ESO. En primero y segundo se puede ver el recurso completo. En tercero como introducción a mecanismos y máquinas un poco mas complejas.
¿Qué tipo de agrupamiento plantearías? Individual
¿Harías alguna adaptación significativa para determinado tipo de alumnado?
Es una página tan sencilla que sería asequible para todos los alumnos, en todo caso para los alumnos con dificultades, no les pediría lo relacionado con las fórmulas de relación de transformación de los distintos mecanismo.
¿Cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
Los padres solo deben estar pendientes de que los alumnos realicen las tareas, que no han acabado en clase. Se informará de dichas tareas en la agenda del alumno.
Area (¿En qué área trabajarías con este recurso?¿podrías añadirle o quitarle algo para trabajarla en otra área más?
Se puede trabajar en Tecnología y también en Física.
Programación (justificación, objetivos y criterios de evaluación, contenidos, actividades ,..)
Justificación:
Este recurso es muy adecuado para estudiar los mecanismos y las máquinas de una manera sencilla, con dibujos,animaciones, que permiten al alumno entender mejor esta materia.
Objetivos:
Conocer las máquinas simples. Sus principios de funcionamiento.
Conocer el funcionamiento de Sistemas de transmisión y transformación de movimiento:
-Transmisión por (Correa, engranajes rectos, )
-Transformación ( piñón cremallera, leva-seguidor,biela-manivela)
Criterios de evaluación:
Para evaluar esta unidad se tendrá en cuenta la atención en clase, el cuaderno del alumno ,la habilidad y uso adecuado de este recurso en Internet, pequeños cuestionarios sobre la materia, y una actitud responsable en el aula y con los miembros de la comunidad educativa.
Contenidos:
La palanca, el plano inclinado, el torno, la rueda, la polea, transmisión de movimiento por correa y poleas, por engranajes, Transformación de movimiento por piñón cremallera, biela manivela, leva-seguidor.
Recursos
El libro de texto, la mochila digital de secundaria, bien descargada de internet o online.
MÁQUINAS Y MECANISMOS (TECNOLOGÍA 1º,2º y 3º ESO-FÍSICA)
Adaptaciones necesarias (Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital, o, por el contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación indicando cuáles).
La utilizaría tal y como está en internet o descargándome la mochila en los ordenadores.
Metodología. ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
Lo utilizaría en la asignatura de Tecnología en 1º, 2º y 3º ESO. En primero y segundo se puede ver el recurso completo. En tercero como introducción a mecanismos y máquinas un poco mas complejas.
¿Qué tipo de agrupamiento plantearías? Individual
¿Harías alguna adaptación significativa para determinado tipo de alumnado?
Es una página tan sencilla que sería asequible para todos los alumnos, en todo caso para los alumnos con dificultades, no les pediría lo relacionado con las fórmulas de relación de transformación de los distintos mecanismo.
¿Cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
Los padres solo deben estar pendientes de que los alumnos realicen las tareas, que no han acabado en clase. Se informará de dichas tareas en la agenda del alumno.
Area (¿En qué área trabajarías con este recurso?¿podrías añadirle o quitarle algo para trabajarla en otra área más?
Se puede trabajar en Tecnología y también en Física.
Programación (justificación, objetivos y criterios de evaluación, contenidos, actividades ,..)
Justificación:
Este recurso es muy adecuado para estudiar los mecanismos y las máquinas de una manera sencilla, con dibujos,animaciones, que permiten al alumno entender mejor esta materia.
Objetivos:
Conocer las máquinas simples. Sus principios de funcionamiento.
Conocer el funcionamiento de Sistemas de transmisión y transformación de movimiento:
-Transmisión por (Correa, engranajes rectos, )
-Transformación ( piñón cremallera, leva-seguidor,biela-manivela)
Criterios de evaluación:
Para evaluar esta unidad se tendrá en cuenta la atención en clase, el cuaderno del alumno ,la habilidad y uso adecuado de este recurso en Internet, pequeños cuestionarios sobre la materia, y una actitud responsable en el aula y con los miembros de la comunidad educativa.
Contenidos:
La palanca, el plano inclinado, el torno, la rueda, la polea, transmisión de movimiento por correa y poleas, por engranajes, Transformación de movimiento por piñón cremallera, biela manivela, leva-seguidor.
Recursos
El libro de texto, la mochila digital de secundaria, bien descargada de internet o online.
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